Подготовка мультиквалифицированных специалистов как перспективное направление деятельности производственно- учебных центров предприятий

• Саидов Фируз Самадович

  преподаватель, Производственно-учебный центр АО «ОДК-Сервис». Гатчина. Россия

Актуальность темы обусловлена ключевыми вызовами, стоящими перед отечественной экономикой, в том числе необходимостью повышения производительности труда и преодоления дефицита квалифицированных кадров. Быстрое изменение технологических процессов и модернизация оборудования усиливают спрос на специалистов, обладающих не только узкими профессиональными знаниями, но и способностью осваивать смежные профессии. Это делает профессиональную мобильность критически важным фактором, позволяющим преодолеть разрыв между растущими требованиями рынка труда и уровнем подготовки специалистов. Одним из перспективных решений данной проблемы является подготовка мультиспециалистов, обладающих широким спектром профессиональных навыков и компетенций. Исследована значимость подготовки мультиспециалистов в учебных центрах пред-
приятий. Проведена систематизация понятийного аппарата (мультипрофессионализм, транспрофессионализм, полипрофессионализм), углублен анализ дискуссионных аспектов темы, включая критический разбор рисков (перегрузка сотрудников, организационная справедливость), и представлены первые количественные показатели эффективности программ
мультиквалификации на примере ПУЦ АО «ОДК-УМПО». Рассмотрены подходы к организации образовательного процесса, направленного на формирование многопрофильных компетенций у работников, а также проведен анализ их влияния на эффективность производственных процессов. Изучены существующие образовательные подходы и практики, ориентиро-
ванные на развитие многопрофильных навыков. На основе полученных данных предложены методические рекомендации по проектированию программ обучения, направленных на подготовку специалистов с широким кругом компетенций. Результаты исследования подтверждают, что внедрение программ подготовки мультиспециалистов способствует повышению профессиональ-
ной гибкости сотрудников, улучшению производственных показателей и конкурентоспособности предприятий. Первые количественные данные (2019–2024) свидетельствуют о положительной динамике, однако также выявляют необходимость тщательного управления рисками перегрузки. Это позволяет компаниям эффективно реагировать на технологические вызовы и
адаптироваться к изменяющимся условиям рынка, минимизируя риски и оптимизируя использование кадровых ресурсов при условии сбалансированного подхода.

Ключевые слова: мультиквалификация, производственно-учебный центр, внутрифирменное обучение, профессиональная подготовка, дуальная система образования, проектный подход, кадровый потенциал, профессиональная гибкость, транспрофессионализм, количественная оценка эффективности.