Школьные учебные программы по английскому языку в Индии: сущность, особенности

• Хмызов Максим Владимирович

  аспирант, Институт стратегии развития образования. Москва. Россия

Рассматриваются программы по английскому языку для 1–8 и 9–12 классов, раз работанные Национальным советом по образовательным исследованиям и подготовке кадров (NCERT) Индии. Методологическую основу исследования составляют работы по ком паративистике Т.Н. Боковой, Б.Л. Вульфсона, И.А. Тагуновой. Применены теоретический анализ научной литературы, нормативно-правовых документов, обобщение, сравнение. Ис точниковой базой послужили работы индийских педагогов-исследователей, официальные до кументы и комментарии Министерства образования Индии, труды иностранных ученых и специалистов в области образования, публикации в научных журналах. Охарактеризована сущность учебных программ по английскому языку для школ Индии и выявлены их особенно сти. Представлена иерархия системы образования в Индии, а также описаны цели и задачи NCERT. В каждой программе представлены цели, материальное оснащение, тематика уро ков, формируемые навыки, способы контроля знаний, подходы и методы. Особенностями системы обучения английскому языку в Индии являются: подготовка к практическому повсе дневному использованию английского языка в условиях межкультурного диалога; развитие критического мышления и способности к выражению собственного мнения; подготовка к по лучению высшего образования. Все разработанные государственными органами образова тельные программы носят рекомендательный характер и сами по себе достаточно общие. Таким образом, каждая школа, каждый учитель могут построить учебный процесс на основе этих программ более подробно. Кроме того, опубликованный в 2023 г. Национальный учебный план (National Curriculum Framework) предлагает принципы обучения английскому языку и рамки содержания обучения. Ключевые слова: программа, учебный план, обучение английскому языку, Индия, политика в об ласти образования.